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浅探提升小学英语教学的趣味性

作者:爱体育官方app下载 时间:2022-09-01 00:21
本文摘要:在小学英语教学中如何有效地激发孩子们自学英语的兴趣?笔者指出,要为孩子们创造现实的语言状况,切实学习,“在学习中使用”,“在写作中学习”。(威廉莎士比亚、温斯顿、学)本文从德育实践、身姿语言、游戏教育等方面说明如何提高小学英语教育的趣味性。关键词:小学英语;课堂教学有趣的小学英语教育缺乏现实的英语语言环境,无法营造美农听英语、说英语的氛围,导致孩子自学英语,但无法到处运用,提高外语交际能力。这么多年来,孩子们一定会对自学英语失去兴趣。

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在小学英语教学中如何有效地激发孩子们自学英语的兴趣?笔者指出,要为孩子们创造现实的语言状况,切实学习,“在学习中使用”,“在写作中学习”。(威廉莎士比亚、温斯顿、学)本文从德育实践、身姿语言、游戏教育等方面说明如何提高小学英语教育的趣味性。关键词:小学英语;课堂教学有趣的小学英语教育缺乏现实的英语语言环境,无法营造美农听英语、说英语的氛围,导致孩子自学英语,但无法到处运用,提高外语交际能力。这么多年来,孩子们一定会对自学英语失去兴趣。

那么,在小学英语教育中,如何唤醒孩子们对自学语言的兴趣,有效地激发孩子们对自学英语的兴趣呢?笔者根据多年的小学英语教育实践经验,大致讲述了小学英语教育的乐趣。第一,在德育实践中,胆识和兴趣众所周知的德育是教育的基础。

如果孩子们在自学过程中要认识本性,分辨是非,知道丑,就一定能体验和领悟,认识到真、贤、美,就不会产生在生活实践中努力学习、努力学习的正能量。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学)因此,小学英语教师必须在英语教学中,逐渐将课堂德育内容带入孩子们的生活,努力使学生从现实生活的特定情况转移到德育实践中。例如:笔者教Ifyoulikeartandmath,youcanbeanengineer。带领孩子们培养普遍的兴趣和爱好,以后会成为单纯的人。

例如,笔者在教Whatcanyoudo吗?这个知识点拒绝帮助孩子们做家长蜡家务,并说:“Ican……Ican……Iamhelpfulathome.孩子们自学英语,感受到劳动的幸福和困难,激发了孩子们的自学经验。”第二,减少身体语言的兴趣,在小学英语教学中充分使用施法身体语言,不仅能调动孩子们的自学积极性,还能让孩子们深刻感受英语课的神奇有趣,形象生动。例如,笔者在积极开展comb一词教育时,一边朗读,一边做用手触摸的动作。就像教tall这个词一样,笔者踮起脚尖,摆出了高高的姿势。

类似的还有jump/walk/run等,可以分别给孩子们做适当的动作,让孩子们猜词朗读。笔者还在小学英语课堂教学中通过演出开展教学。例如,教CAT、Dog、Monkey、Lion、Tiger、Elephant等,笔者会制作该动物的形态或学习几次该动物的叫声,这种教学方法效果细腻,学生真的能使老师变得亲切。

再次,笔者在讲授人事和自我介绍时。笔者一走出教室就旁观孩子们。“Hello,everyone!”接着牵着一个孩子的手说:“Nicetomeetyou。Mynameis.ilikeplayingbasket-Ball/Badmintonandsinging .笔者在旁边说的时候,第三,对游戏教育感兴趣的英语是与时俱进的语言课,也是实践中的运用课。

小学生的好奇心、求知欲的反感是,小学英语教师除了在课堂上激发孩子们的自学英语兴趣外,还需要广泛开展英语游戏教育。教师可以带领孩子们进入教室,回到室外,融合孩子们支配的英语词汇,组织学生们可以用大而自然的一秒钟积极开展角色对话游戏。“Whatisthis?“Whatisthat?”“thisis aflower . this is atree . thatis abee .”这样不仅可以持续扩大孩子们的英语词汇量,还可以使英语教学方式更加明朗。如果能长期坚持下去,随着时间的推移,孩子们看到什么,首先会想到用英语传达的方法。

笔者希望在教学过程中,针对孩子们性格反复无常和追求的特点,采取灵活多样、不拘形式的教学方法。例如:笔者教26个英文字时,用手写签名笔将26个英文字分别用大写和小写写在卡上,然后将全班的孩子分成两个竞赛,当作者写哪个字时,拿着那个字卡的孩子要立即站在车站一起。最后,不知道哪一组的准确度更高,通过这个公寓教快乐的竞赛教学法,让学生们上初中。

再次:笔者教授苹果/Banana/Orange等各种水果的英语单词后,将不同的水果放在袋子里,而不是半透明,和孩子们一起玩游戏“Touchandguess”。如果猜对了,只有用英语准确地说水果的孩子才能得到那个水果。(威廉莎士比亚,Northern Exposure(美国电视连续剧))再一次:笔者在教Red/Orange/Yellow/Green/Black/Blue/Purple的时候开朗是小孩子的共同特征。

喜欢玩是小学生的天性。放学后注意力时间很短,纪律性好是孩子们的共同特点。

小学英语教育在积极开展英语课堂教学时,一定要从孩子们的特点到达,极大地激发孩子们自学英语的兴趣,的确,“关心”这种最坏的老师会大大提高小学英语教育的实效性,使孩子们在不知不觉中获得自学和利益。参考文献:[1]北京师范大学外语学院课题组。有效的小学英语课堂教学活动设计[J]。中小学外语教育,2003年,(9)(10)。

[2]遗产悬崖。小学英语趣味教育的理论与实践中[J]。


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